Centro de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas

Aprendizaje 2.0

Posted on: junio 23, 2008

En el blog Bokardo, encontré un interesante post de Joshua Porter, sobre como la nueva web con sus redes sociales amenaza y a la vez le da una salida a la forma de aprendizaje tradicional, llamada Cartesiana, y para mi fue la primera vez que vi el término Aprendizaje 2.0 (Learning 2.0). Aunque Porter señala a su amigo Brian Christiansen como el que le índico el camino, en realidad Christensen se basa sobre un documento PDF llamado “Minds On Fire” (Mentes en llamas) de los autores John Brown y Richard Adler.

En el documento de Brown/Adler se cita por ejemplo que luego de hacer públicos los escritos académicos producidos por los alumnos de sus cursos, observaron como cuando los alumnos se dieron cuenta de que otros leían sus post, comenzaron a mejorar la calidad y extensión de los mismos. Lo cuál lleva a la conclusión de que las personas se esfuerzan y procuran hacer un mejor trabajo si saben que su obra será mostrada en público.

Adicionalmente Brown/Adler promueven una nueva forma de ver el aprendizaje. Ellos identifican una forma tradicional de realizar la enseñanza a la cuál llaman “Cartesiana”, donde el conocimiento se ve como un objeto que puede ser transmitido de profesor hacia los alumnos, y la pedagogía desde ese punto de vista no es más que una metodología que procura maximizar esa transferencia de conocimientos. Sin embargo si se tiene una visión social del conocimiento, la nueva visión propuesta por Brown/Adler, la enseñanza es vista de otra manera, ya que es la participación en un grupo la que genera conocimiento. A la idea Cartesiana de “pienso luego existo”, Brown/Adler proponen una visión social del conocimiento y acuñan la frase “participamos en un grupo, luego existimos”.

Como una prueba de su nueva visión social del conocimiento, alegan que por eso los grupos de estudio son más eficientes que el estudio individual, porque le da la oportunidad a los miembros del grupo de intercambiar roles y volverse maestros, recordandonos la conocida frase de “la mejor manera de aprender algo es enseñandolo”, lo cuál es básicamente la escencia de casi todo blog técnico, pues lo que procuramos es poner información útil tanto para el autor, como para los que leen el blog. Si lo pensamos bien un HowTo o un FAQ no son más que una versión simplificada de lo que sería una lección en clase.

Ya que yo no podría explicar éstos conceptos mejor que los autores, les traduzco lo que ellos han propuesto sobre el Aprendizaje 2.0:

El énfasis en el aprendizaje social está en agudo contraste con el punto de vista tradicional Cartesiano sobre los conocimientos y el aprendizaje, que ha sido la visión dominante sobre la que se ha estructurado la educación durante los últimos cien años. La perspectiva Cartesiana asume que el conocimiento es una especie de sustancia y la pedagogía se enfoca a la mejor forma de transferir esta sustancia, por parte de los profesores a los estudiantes. Por el contrario, en lugar de partir de la premisa cartesiana de ‘pienso, luego existo’ y de la hipótesis de que el conocimiento es algo que se transfiere a los estudiantes a través de diferentes estrategias pedagógicas, la opinión social de aprendizaje dice: ‘Nosotros participamos, por lo tanto existimos’.

Esta perspectiva cambia el centro de nuestra atención de el contenido a las actividades de aprendizaje y las interacciones humanas que en torno al cual se encuentra el contenido. Esta perspectiva también ayuda a explicar la eficacia de los grupos de estudio. Los estudiantes de estos grupos pueden hacer preguntas para aclarar alguno puntos que no esten claros o sean confusos, puede mejorar su comprensión del material estudiado al ver las respuestas a las preguntas de sus compañeros de estudios, y quizás la más poderosa de todas las herramientas, puede asumir el papel de maestro para ayudar a los demás miembros del grupo lo cuál beneficia su comprensión (una de las mejores maneras de aprender algo es, después de todo, enseñar a los demás).

Las herramientas sociales del web 2.0, defitivamente están impactando la educación y cambiaran la forma de realizar el proceso de enseñanza, de alli que el Aprendizaje 2.0, no sea simplemente dictar clases por Internet, sino permitir que grupos enteros interactuen unos con otros intercambiando roles de profesor/alumno, sin la necesidad de que dichos grupos esten en geográficamente próximos.

Tal vez uno de los ejemplos más claros de como un desarrollo social de conocimiento puede redifinir las reglas de la economía y la sociedad, es el software libre (OpenSource), que ha llegado a producir no solamente conocimiento, sino también riqueza. Además nos permite multiplicar el conocimiento ya producido haciendo uso de la comunidad (red social) que los distribuye y mantiene.

Leer éste post y ojear el documento “Minds On Fire” me ha abierto los ojos sobre el futuro de la educación y las inmensas posibilidades de nuevos emprendimientos en ésta área, al menos ahora ya se hacia donde debo de orientar mis esfuerzos en desarrollar aplicaciones GAE (Google Apps Engine). Es decir al desarrollo de herramientas (software) que las redes sociales puedan usar para crear conocimiento de forma colaborativa.

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